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★学校实行学分制下的弹性学制,本科标准学制4年,弹性学制3至7年。修满规定学分的优秀学生3年即可毕业。一般学生4年毕业,特殊学生的学制可延长至7年。
民办校从本质上讲是社会主义公益化教育事业的组成部分,学校本应办学思想端正,按有关规定进行招生。但近年来,由于受经济利益的驱动,一些民办学校走上盲目扩张的恶性膨胀之路。为了揽到生源,获取丰厚的利润,他们铤而走险违规招生,使出浑身解数,甚至不惜进驻外地城市四处设点游说,展开了新一轮招生大战。他们用虚假招生广告蒙骗高考“落榜”学生,在既无招生资格又缺乏办学条件的情况下,随便许以颁发本科或大专学历的承诺,不仅严重了扰乱教育秩序,更让无辜的学生成了“牺牲品”。
进一步完善和落实国家助学贷款政策。国家将大力开展生源地信用助学贷款,生源地信用助学贷款与高校国家助学贷款享有同等优惠政策。普通本科高校和高职全日制本专科生,毕业后自愿到艰苦地区基层单位从事一线工作且服务达到一定年限的,国家实行国家助学贷款代偿政策。
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新华网哈尔滨7月24日电(记者高增双)日前,由“我供自己上大学”组委会评选出的30名大学生走上领奖台,成为2009年度哈尔滨高校勤工助学之星,每人获得千元助学奖励。在领奖现场,众多大学生深受鼓舞,不少人纷纷表示,要从大学开始过自食其力的生活。
在对重点怀疑对象的审查中,山东经济学院的工作人员发现,有些学生的信息漏洞百出,比如姓氏与父母双方都不一致、电子档案上的照片与本人有出入等。
学习上优先辅导。从学习方面对农民工子女逐一进行分类、分组,落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况,制定学习帮扶计划,明确帮扶时间、内容和阶段性效果。
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刘铁芳:这里有一点是很重要的,我们寻求当下教育精神的重建,但这并不意味着我们可以简单地设计出当下教育实践的精神图谱,然后就可以让实践遵而从之。
中国教育新闻网5月13日讯据教育部网站消息,2009年全国职业院校技能大赛6月27日至30日在天津举行。
校本教研的意义毋庸置疑。但许多校本教研工作却使很多教师感到无趣,甚至无奈和痛苦。因为这些校本教研不仅没有发挥应有的功效,反而在某种意义上给本就非常辛苦的一线老师增加了负担——他们要不停地开会和被要求写论文!
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山东省教育厅厅长齐涛介绍,省教育厅将通过三项措施继续做好教育对口援建工作。加大支教工作力度,根据北川县的实际需求,增加支教教师和管理人员数量,帮助北川提升教育教学水平;开展学校结对子活动,组织各市办学质量好的中小学校与对口援建的乡镇中小学校结对子,长期对口帮扶,开展全方位援助;加强鲁川教师、学生交流,继续举办暑期培训、夏令营等活动,让山东和北川的教师、学生增进了解,沟通感情,共同提高。
本报讯(记者姜小玲实习生陈文华)记者从上海市作家协会昨天召开的新闻发布会上获悉,首届上海文学周将于13日至19日举行,今后计划每年举办一届,时间安排上与上海书展同步。
选择专业的另一个重要因素就是你该考虑到你所接受教育的特殊性。也就是说,专才专业包括保险精算学、土木工程等,而商务管理或者是市场营销则属于通才专业。专才教育的优势在于它可以使你具备从事特殊职业的资格,因此在就业的时候,你会有很多选择。然而,如果你不愿从事那些领域的工作,专才教育则会在某种程度上限制你的选择。
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——2007年组织实施“援藏”和“援疆”培训,“送培进藏”、“送培进疆”。组织实施“西部农村中小学教师国家级远程培训活动”,为西部农村12万多名教师提供通用性专题培训,帮助解决教育教学及管理工作中实际问题。三大项目成效显著,受到教师和当地政府的热烈欢迎。