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发布时间:2020-03-15   作者:左移湘    点击:1617

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农科是扬州大学的传统优势学科,有两个国家级重点学科,1个国家级重点(培育)学科,5个省部级重点学科,10个部省级重点实验室、2个部省级工程研究中心。为了适应传统农业向现代农业的转变,将研究成果应用于生产实践,“十五”以来,扬州大学累计承担各级各类科研项目4000多项,获国家科技进步二等奖3项,部省级科技进步一等奖5项、二等奖18项。从上世纪80年代研创的水稻“叶龄模式”,到在全国十大农区推广、为农民节本增收33亿元的新型栽培技术及其应用研究;从90年代的“作物群体质量调控”技术,到“十五”承担国家无公害优质水稻生产技术及其产业化研究、“小麦籽粒品质形成机理及调优栽培技术的研究与应用”,再到“十一五”承担的国家粮食丰产工程江苏水稻项目,共为农民增收362亿多元。

在记者离开时,陈允广正忙着把贫困学生的资料发到中国青年志愿者网站上,寻求好心人帮助。他对记者说:“对于一名志愿者来说,无论你想做的工作是什么,你都能在自己服务的地区实现,关键在于你是否带着服务的意识来到西部。”

近几年,由于适龄人口的减少,一些有条件的家长把孩子送到了城区学校,再加上农民工随迁子女到城市学校就读,致使农村义务教育阶段学生流失严重,不少原先生气勃勃的学校变得越来越冷清。>>>详细

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  7月29日,教育规划纲要正式发布,确定了到2020年教育改革发展的战略目标、工作方针、总体任务、改革思路和重大举措,是推动我国教育事业科学发展的行动纲领和工作指南。为深入学习领会、切实贯彻落实教育规划纲要,本报从今天起约请专家对其中的重点和亮点进行解读,敬请关注。

他在这过程中所呈现的冷静眼光与逼人的灵气,除上天眷顾外,似乎别无解释。身在北大,又是叶先生最为得意的弟子,他却说“在所谓最高学府里头,上堂,吃饭,睡觉,匆匆地过了五年,到底学到了什么,自己实在很怀疑”,他更主张的是一种“可以自由地在家里躺在床上,或者坐在炉边念书”的学习方式。

作为园长,我赞成什么?拥有怎样的价值观、怎样的教育理想,就会有怎样的教育追求、怎样的教育行为。关于儿童,我认为教育要崇尚天性、尊重儿童、解放儿童;关于教师,我认为管理要追求人本、引领教师、相信教师;关于集体,我认为领导要调动合力、取长补短、发展特色。这些观点是在个人对教育工作的理解、认识和实践基础上,慢慢形成和发展起来的,如何让这些观点变成管理的指导思想和教育行动,如何借助管理者影响力优势,成为员工共同的教育追求和教育行为,需要一个执著追求的漫长历程。

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中国侨网消息:据马来西亚《星洲日报》报道,马来西亚华小教师会总会(教总)主席王超群5月25日称教总将出版《华小建校、迁校和微型华小》资料集,以让华社更了解华教课题及发展情况,作为未来根据实际情况向政府据理力争的蓝本。

天津召开全市教育工作会议,颁布天津教育规划纲要,提出“到2020年,率先实现教育现代化,率先形成学习型社会,率先建成人力资源强市,教育发展的主要指标达到发达国家的平均水平”的战略目标,吹响了进军的号角,令人振奋,催人奋进。这是天津贯彻落实全国教育工作会议精神和国家教育规划纲要的重要举措,是天津广聚民智、改革创新,谋划教育事业科学发展的一件大事。

在校就读考生凭户籍审查表原件到所在学校(或单位)领取报名号和密码;其他考生凭户籍审查表原件和报考材料到户口所在地招生办领取报名号和密码。所有考生必须持户籍审查表方可领取报名号和密码。

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上海体育学院副院长陈佩杰教授在日前举行的“历史与未来——奥林匹克反兴奋剂四十年”上海站启动仪式上也曾透露:“用兴奋剂来提高成绩的不良方式已悄然出现在了中考、体育特长生加试等考试中。学生们通过服用兴奋剂,短时期内刺激神经,以达到增快跑步频率、提高运动成绩的效果。”

我院将在初试、复试成绩的基础上,全面考察考生德智体综合素质,按照“择优录取、保证质量、宁缺毋滥”的原则确定录取名单。委托培养和自筹经费生,与国家计划生录取标准相同。新生入学后由我院进行全面复查,凡不符合条件或有徇私舞弊者,一经发现将取消其学籍。

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3.提高培训质量。一是“按需培训”,增强培训的实效性。开展了新课程培训、师德师风培训、骨干教师培训、薄弱学科教师培训、信息技术培训、远程教育应用培训、班主任培训、小学校长提高培训等14项培训,每年县、乡两级培训教师7000余人次。特别是通过送教下乡、同课异构、联片教研、一帮双带等形式,培训小学英语教师,使一大批45岁以上的农村老教师走上了英语执教教师岗位,确保小学英语空中课堂顺利开设。二是严格管理,保证培训不走过场。制定《郧县教师暑期培训管理制度》,对县内组织的各类教师集中培训,实行“凡培必考”,每次培训都统一考试,统一发证;实行“培考分离”,授课教师不参与培训结业考试工作,考试命题教师不参与授课;实行“局领导坐班制”,每期大型培训开班仪式,局主要领导都亲自到场指导,分管领导基本做到每天与学员一起坐班听课;实行“考勤与学分挂钩”,固定座位,对号入座,每天4次点名,旷课半天或迟到、早退4次的,学分为零;实行“结业成绩三挂钩”,即教师培训结业成绩与授课教师津贴和参培教师的职务评聘、培训经费报销挂钩。


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