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发布时间:2019-12-16   作者:左云霞    点击:651

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现代科学技术的快速发展和学科体系、专业结构的交叉融合,对知识更新提出更高要求。在符合认知规律的基础上,要注重教学内容的动态建设。教学内容建设是精品课程建设的核心。教学内容要具有先进性、科学性,要及时反映本学科领域的最新科技成果。没有学术研究的课程建设是苍白无力的。教师只有及时地掌握学科的发展动态,结合自己的特长进行有针对性的学术研究,及时借鉴吸纳学术界的最新研究成果,把教学内容中的静态(教材、作品)与动态(新的学术研究成果)结合起来,自觉地将学术研究成果转化为教学内容,扩大课程的学术分量,拓展教学的深度和广度,提高教学的学术品位,才能不断地更新自己的知识结构,不断丰富课程的学术内涵和教学内容,从而在教学当中更好地激发学生的创新思维,增强学生的学术兴趣,培养学生理论思考和学术创新能力,培养学生严谨治学、不畏艰险的探索精神,稳妥有效地提高教学质量。

4月10日前,考生应向本人当前就读中学报告自己的考试地点,具体时间和办法由各市(区)根据当地实际情况自行确定。非英语语种考生要单独安排考场,不同语种不得混编。

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记者王思海自北京报道:新学年第一天,北京培英小学邀请了22位赴灾区抗震救灾的学生家长,给全校师生上安全教育课。

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  “我觉得一个团队的发展是在一个不断奋斗的过程中逐渐形成的。我们这个团队是在大家共同追求一个目标的情况下逐渐形成的。”卢秉恒认为,要保证这个团队充满战斗力和创造力,就必须营造一个良好的人文环境。要容许每个人都有自己的想法,并进行充分的交流、沟通。为了能够凝聚更大的目标,还要集中在一个科研方向上进行集体攻关。一个团队之间必须体现公平,要照顾到每个人的发展需要,多考虑团队的共同利益,彼此之间多一些宽容,多一些沟通、理解,从而凝聚集体力量,使团队每个人都能为了一个重要的目标而努力。

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这千名人才包括:通过资助科研项目的形式,支持400个以优秀青年科技骨干为带头人的创新团队;通过支持科研启动经费的形式,资助400名优秀博士毕业生到西部工作;吸引100名东部及海外优秀人才到西部工作或参加合作研究;资助100名地方优秀人才在职攻读博士学位。中科院还将通过举办培训讲座和接收实习学者等形式,为地方培训千名各类技术骨干人才。

据安徽省教育厅有关负责人介绍,安徽省将对所有中小学校校舍进行安全排查,并将为每一栋校舍建立安全档案。安徽省还将建立校舍安全责任追究制度,明确地方各级人民政府主要领导是校舍安全第一责任人;分管校舍安全工作的负责人是直接责任人;其他负责人对其分管工作涉及的校舍安全工作负管理责任。(武静 赵瑞)

  新华网北京10月31日电(宋云霄、李亚杰)记者31日从共青团中央获悉,由中国青少年绿色网络行动组委会主办的“数字虹桥计划爱心格子公益援建行动”启动,并开通行动网站(http://gezi.chinaren.com)。

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人民网教育频道北京11月9日电(记者林露)袁贵仁升任教育部部长引起了公众和媒体的普遍关注。袁贵仁延续了一贯的低调作风,升任教育部长后的第7天,他才在媒体面前露面,首次露面的话题,谈的是义务教育。在其接任教育部部长之后,公众对袁贵仁部长寄予厚望。

对于很多人来说,由于缺乏必要的认知和心理强大的训练,多年来一直跋涉在心灵的黑暗深处,看不到心理强大的阳光。耽于幻想、意志薄弱、害羞、胆小、害怕接触异性、害怕冲突、自卑、奴性、心理素质差……凡此种种心理弱小,使人们成为被他人控制的心理奴隶。

多年来,围绕创新教育,章丘四中以创新课堂为突破口,进行了一系列改革:从基于学科教学的实践性学习到鼓励学生发展特长的周末社团活动,再到引导学生主动学习的“课内外一体化”教学,从而形成了创新教育的土壤。正是在这样的土壤上,章丘四中的学生取得了特殊的成就。截至目前,章丘四中先后有7000多名学生接受创新教育,共形成5万多个创意,获得国家知识产权局专利证书1500多份。(详见本报5月7日1版《一所中学何以捧得千项专利》)

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为使任课教师能适应一体化教学的要求,学校采取送出去、请进来等方式,不断加强“双师型”师资队伍建设的力度。学校先后选送了一批专业课骨干教师到德国学习,到大型企业和工厂实践,又从中国第二汽车制造厂、洛阳第一拖拉机厂等企业请来一批工程师、技术员给学生上课,手把手地进行操作指导。该校机械工程系副主任武燕说:“以项目课程为单元,采用项目引领的方法将理论与实践结合起来,是一体化教学的一个特点。比如,在这个工程自卸车模型制作项目中,涉及了计算机、制图、机械加工、电子、电工、电焊等多个学科和技能,学生要在理论与实践的结合中亲自动手完成这一项目。”


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